Fakultas Psikologi Universitas Negeri Surabaya Dukung Program DASH 2026 untuk Edukasi Kesehatan Mental dan Perlindungan Anak
Kegiatan Dinamika Arek Suroboyo Hebat (DASH) 2026 dilaksanakan di 1.213 lembaga pendidikan negeri maupun swasta di Kota Surabaya. Program ini menyasar jenjang Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga madrasah sebagai upaya edukasi dan pencegahan berbagai permasalahan sosial pada anak dan remaja.
Pelaksanaan kegiatan ini berkolaborasi dengan Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak serta Pengendalian Penduduk dan Keluarga Berencana Kota Surabaya dalam memberikan sosialisasi kepada peserta didik di berbagai sekolah.
Total lembaga pendidikan yang mengikuti program DASH 2026 terdiri atas 284 Sekolah Dasar Negeri (SDN), 363 Sekolah Dasar Swasta (SDS), 63 Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN), 269 Sekolah Menengah Pertama Swasta (SMPS), 2 Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN), 174 Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS), 4 Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN), serta 54 Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTsS).
Dalam kegiatan sosialisasi tersebut, peserta diberikan berbagai materi edukatif yang berkaitan dengan perlindungan anak dan kesehatan mental remaja. Materi yang disampaikan meliputi anti bullying, gangster, napza, OCESEA (Online Child Sexual Exploitation and Abuse), pernikahan dini, mengenal emosi, hingga teknik regulasi emosi.
Program ini bertujuan meningkatkan kesadaran siswa terhadap berbagai risiko sosial yang dapat memengaruhi perkembangan remaja, sekaligus membangun kemampuan emosional dan sosial peserta didik sejak dini.
Selain itu, materi mengenai teknik regulasi emosi juga menjadi bagian penting dalam kegiatan ini. Dari sudut pandang psikologis, kemampuan regulasi emosi berkaitan dengan Emotional Regulation, yaitu kemampuan individu dalam memahami, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara sehat dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan DASH 2026 juga sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 3 tentang Good Health and Well-being atau kehidupan sehat dan sejahtera, serta SDG 4 tentang Quality Education yang mendorong terciptanya lingkungan pendidikan yang aman, sehat, dan mendukung perkembangan peserta didik.
Melalui kegiatan ini, diharapkan siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan mengenai berbagai isu sosial, tetapi juga memiliki kesadaran untuk menjaga diri, menghargai sesama, serta membangun lingkungan sekolah yang lebih aman dan positif.
